The Influence of the Realistic Mathematics Approach (RME) on Fifth Grade Students’ Mathematics Learning Outcomes and Critical Thinking Abilities
Abstract
The importance of implementing innovative learning models, such as the realistic mathematics approach (RME), is a solution to improve student interaction and mathematics learning outcomes. This research aims to evaluate the effect of the Realistic Mathematics (RME) approach on Mathematics learning outcomes and critical thinking abilities of students in classes VA and VB at SDN 02 Percontohan Bukittingi. The research method used was a quasi-experimental research design (Quasi Experiment) with an experimental group of 25 students at VA SDN 02 Percontohan Bukittingi (class with the PMR approach) and a control group of 24 students at VB SDN 02 Percontohan Bukittingi (class with conventional learning). The research instrument involved critical thinking ability tests and Mathematics learning outcomes tests (Pre-test and Post-test). The results of data analysis show that the application of the Realistic Mathematics Approach has a significant influence in improving Mathematics learning outcomes and students' critical thinking abilities (Sig. 0.00 < 0.05). The experimental group showed a higher increase in average scores. (83.68) compared to the control group (61.54). The Realistic Mathematics Approach Model can be used as an effective alternative for teachers to improve student's critical thinking skills and understanding of mathematical concepts.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggi, R. P., Hennilawati, & Nurbaiti. (2023). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 200212 Padang sidimpuan. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(2), 1–10.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Ayuningtyas, D. R., & Prastowo, A. (2022). Efektivitas Model Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9285–9293. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3512
Binasdevi, M. (2021). Hubungan Kegiatan Literasi Sekolah Dan Motivasi Belajar Melalui Mediasi Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Pendidikan Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(1), 70–82. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i1.4793
Chairunisa, N., Chasanatun, T. W., & Laksana, M. S. D. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar matematika kelas V SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 298–308. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/3036/2404
Claudia, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Perkalian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 210–221. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.26382
Dadri, P. C. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus III Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 84–93.
Dewi, W. A. F., & Wardani, K. W. (2021). Metaanalisis Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1241–1251. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/915
Fajriati, E. A., Asrin, & Syazali, M. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1132–1139.
Herlina, R. (2020). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia terhadap hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang di kelas v sekolah dasar negeri 01 baringin anam kecamatan baso kabupaten agam. Universitas islam negeri sultan.
Ilma, H. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi FPB Dan KPK Kelas IV SD Negeri Ketajen 2. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo.
Iranti, A. D., Asih, S. R., Putra, Z. H., & Alim, J. A. (2023). Peningkatan Pengetahuan Tentang Garis Bilangan Melalui Permainan Loncat Garis. Indonesian Journal of Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics Education, 2(1), 25 - 33. Retrieved from https://ijsteame.ejournal.unri.ac.id/index.php/ijsteame/article/view/12
Juniarini, K., Dantes, N. N., & Dantes, G. R. (2014). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan numerik siswa kelas V SD Gugus Kuta Selatan, Badung. Jurnal Pendidikan, 4.
Lestari, S., Syahrilfuddin., Putra, Z. H., & Hermita, N. (2019). The effect of realistic mathematics approach on students’ learning motivation. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 2(2), 145-156.
Khotimah, Husnul, S., & As’ad, M. (2020). Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 491–498.
Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Project Based Learning (PJBL). Mimbar Ilmu, 25(1), 1. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24468
Mahanal, S., Zubaidah, S., Sumiati, I. D., Sari, T. M., & Ismirawati, N. (2019). RICOSRE: A learning model to develop critical thinking skills for students with different academic abilities. International Journal of Instruction, 12(2), 417–434. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12227a
Muhammadiyeva, H., Mahkamova, D., Valiyeva, S., & Tojiboyev, I. (2020). The role of critical thinking in developing speaking skills. International Journal on Integrated Education, 3(1), 62–64. https://doi.org/10.31149/ijie.v3i1.273
Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2).
Nugraha. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1).
Pangestu, P., & Santi, A. U. P. (2016). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Suasana Pembelajaran Yang Menyenangkan Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 58. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.58-71
Prameswari, S. W., Suharno, S., & Sarwanto, S. (2018). Inculcate Critical Thinking Skills in Primary Schools. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1), 742–750.
Puspita, V., Yuhelman, N., & Rifandi, R. (2020). Dampak Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(2), 20. https://doi.org/10.31764/justek.v1i2.3735
Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1094–1103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.878
Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/925
Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar Else. ELSE (Elementary School Education Journal) This, 7(1), 38–45.
Saputri, R., Nurlela, N., & Patras, Y. E. (2020). Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 38–41. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2013
Sumianto. (2018). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Al-Azim SDIT Raudhatur Rahmah Pekanbaru. Jurnal Basicedu, 2(1), 49–56.
Trivonia Bau, A., Loka Son, A., & Patricia Wua Laja, Y. (2023). Pencapaian dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 85–93. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i2.5724.
Whenty, Marsela, & Petryana. (2017). Pengaruh penerapan pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa kelas iv sd pontianak barat. Untan Pontianak.
Widoyoko, E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jtlee.v7i1.8065
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Kampus Bina Widya Km 12,5 Simpang Baru
